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鸣凤论坛62:班级管理无小事,于细节处寻真经

作者:闫春玲 来源:本站原创 发布时间:2017年01月13日
 

班级管理无小事,于细节处寻真经

高二(1)班 班主任 闫春玲

有人说,班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。“天下大事必做于细,天下难事必做于易”,韩非子也说:“千里之堤,毁于蚁穴”。这几年的班主任工作下来,我觉得要做好班级管理工作,关键在于抓住、抓好日常生活和学习中的一些细节。

 

    一、从细节入手,注重养成教育

    做好班主任工作,首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐,学生每天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,稍有不慎,不是这儿出问题就是那里出问题。但如果我们平时从细节入手,注重学生的养成教育,出问题的机率就会少很多。养成教育包括:(1)良好的学习习惯。为培养学生良好的学习习惯,我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织班会,让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划,随后写出个人的学期计划,考试目标分数,以后一一对照,全年不间断更新目标,从而不断激励自己更加努力学习。 早读、早自习的时候很多同事会看到我拿一个竹棍,这是检查他们读书是否用心,有没有拿笔,作业的时候是否又在转笔,写字的时候是否趴在桌上等。 (2)良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境不仅有利于学生学习,也有利于学生个人素质的提高。 所以我经常在班上念叨“随手捡起一片纸”,“环境卫生人人有责”,“我为人人、人人为我”。班级的环境得到了清洁,学生的心灵也得到了净化。(3)良好的纪律习惯。严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律,良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯,包括前面谈到的学习习惯,卫生习惯,这就涉及到我待会要说的所谓经验之二。我一直相信“细节决定成败,点滴铸就辉煌”,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!而良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。

    二、细化班级考核制度,规范学生的行为  

俗话说得好“不以规矩,不能成方圆”,任何时候,任何地方,规章制度是必不可少的。要建设一个良好的班集体,没有严格的规章制度作保证也是不可能的。各种规章制度的完善在前,严格的奖惩措施在前。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则,其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等,让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值日班长记录情况,一周一次小结,一月一次表彰。发现问题及时教育、及时引导、及时补救。每个月日常行为扣分最多的同学,必须再月假期间写出3000字的反思并家长签字,各项考核优秀的三个小组给予一定的物质奖励。通过制度的约束,使学生知道什么行为是正确的,什么行为是错误的,做出错误的行为就会付出相应的代价,而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。在执行的过程中,始终公平公正,不论男女,不论干部与否,一视同仁,持之以恒,不姑息迁就,不感情用事。

    三、言传身教,用细节引领学生

     班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要靠自身的表率作用吸引人,影响人。所谓“桃李不言,下自成蹊。”“三分言教,七分身教”。教育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范。班主任,要想做好班级管理工作,必须树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。所以,为了不降低我在学生心目中的威信,我都认真细致地备课、做题,上好每一节课。每天走进教室,先把自己的讲桌抹一抹,用完的东西及时整齐有序地摆放好;看到掉在地上的纸屑随手捡起来;请学生帮忙后,说一声“谢谢”,说到做到,言出必行,尽量用老师的高大形象,影响学生的人格。这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。  

   四、具体指导,培养得力助手

班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作有条不紊。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是血亮的,所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要对他们进行培训,培训不是一次就能完成的,开始一段时间起码两个星期要召集一次,大概两个月之后,他们基本能独当一面了。培训时具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。每次学校要求的活动,尽量分配到负责人,由他全权负责,班主任提供相关帮助,必要时给予指导,不让他们跑偏或瞎忙活。有了这些得力的班手,班主任工作会轻松很多。而且这样也有利于培养学生的组织管理能力。

 

  “玉不琢,不成器。”作为班主任难免都会碰到一些坚硬的或奇形怪状的石头,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要工匠们的精心雕琢。班主任工作任重而道远,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。

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